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鸿媒展台浙江省慈溪市龙山镇实验小学

葛毅明135246785156个月前 (08-06)新闻中心349

  非遗技艺承载千年文明,却在时代浪潮中面临失传隐忧。浙江省慈溪市龙山镇实验小学勇担文化传承使命,深挖本土非遗资源,以教育为桥梁,让传统技艺走进校园。通过构建特色课程体系、组织非遗大师进校园等活动,将匠心精神融入日常教学,既激发学生对传统文化的热爱,又培养其创新实践能力,在童心中播撒非遗传承的种子,为传统文化赓续注入鲜活力量。

  凭借在非遗传承教育方面的出色实践,浙江省慈溪市龙山镇实验小学在《中国教育报》刊发了这篇成果案例,充分展现出学校的办学特色与高质量发展面貌。这不仅是学校在教育领域的一次成功探索,也为其他学校在传统文化教育方面提供了宝贵的借鉴经验。

  浙江省慈溪市龙山镇历史文化底蕴深厚,蕴含着丰富的非物质文化遗产,是非常宝贵的教育资源。立足这一地域优势,慈溪市龙山镇实验小学深入贯彻文化育人理念,落实立德树人根本任务,充分挖掘本土非遗资源,创新性地将非遗项目纳入学校课程体系,形成了“两校六入”(立足校内、延伸校外,将非遗课程引入学校、融入课堂、伸入社会、渗入家庭、走入自然、润入心灵)的课程实施模式,让学生在了解中华优秀传统文化的同时,感悟非遗文化的厚重底蕴,提升学生综合素养。

  学校将非遗文化元素融入校园文化建设,通过创设农民画室、水火流星馆、青瓷馆等平台,建设以二十四节气为主基调的校园文化,打造出学生喜爱的节气乐园。在优化育人环境、滋养学生心灵的过程中,全面发展学生核心素养,使校园真正成为学生成长的摇篮。

  此外,学校还积极组织学生走进镇内外非遗基地,增强学生对中华优秀传统文化的认识,提升自身道德素养和爱国情怀。在非遗基地,学校开展“非遗传承之旅”研学活动,带领学生欣赏古典家具,感悟精益求精的工匠精神;组织学生聆听木工课堂,学习榫卯结构,从中领悟中华优秀传统文化精髓;引导学生亲手拼装木凳,让学生亲身体验能工巧匠的匠心独运;鼓励学生参加“与馆长面对面”活动,在走访调研中了解非物质文化遗产的内涵和发展现状。在看、听、做、问的过程中,激发学生对非物质文化遗产保护与传承的自觉意识。

  各学科教材中蕴含着丰富的非遗元素,如剪纸、民歌、武术、诗词作品等,这是学校落实立德树人根本任务的重要载体。

  学校教师结合不同学科素养的要求,将非遗元素与学科课程有机融合,深挖非遗文化背后的故事,通过“读一读、画一画、演一演、做一做”的方式,使学生了解非遗项目的魅力、特点和文化内涵,激发学生的爱国主义情怀和民族自豪感,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

  同时,学校积极借助各类平台,为学生创造展示自我的机会。校内,在“食韵·和谐·活力,劳动创造幸福”校园美食节中,学生通过学习制作、售卖年糕饺、青团、兰花香干等非遗美食,体会别样的美食体验;校外,学校“水火流星”社团在浙江省内大型活动中演出,引导学生为非遗传承作贡献,提高学生的素养。

  此外,学校还积极动员学生参加各级各类比赛,使“剪纸小艺人”“木工小能手”“流星小达人”等一批小小非遗传承人脱颖而出。在各级“非遗少年说”、曲艺比赛中,多名学生获奖,其中一人荣获省级一等奖;在慈溪市乡村“复兴少年宫”绝活传承比赛中,“农民画”“水火流星”两个节目双双获优胜奖,其中“水火流星”项目荣获浙江省“非遗薪传”奖,成功入选杭州亚运会、亚残运会暖场节目资源库。

  课程是传承和弘扬非遗文化的重要载体。为了促进学生的个性化发展,学校结合校情、生情,开设了丰富多彩的拓展性课程,使许多富有乡土特色和历史厚度的非遗课程进入学生的“菜单”。每学期,学生可以根据自己的兴趣,选择一至两门非遗项目进行学习。同时,部分非遗课程还邀请了本土的非物质文化遗产传承人为学生授课,传承人由“师傅”变为“教师”,带领学生传承中华优秀传统文化、领略非遗之美。

  非物质文化遗产承载着深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。学校利用传统节日、纪念日等教育契机,开展各类主题课程,让学生了解家乡非遗、爱上家乡非遗,让非遗文化更好地融入日常生活,推进非物质文化遗产的校园传承。在丰富多彩的主题课程中,学校开发的“二十四节气”系列课程借助节气特征,带领学生感受中华优秀传统文化的魅力。例如,在“学在立夏、吃在立夏、玩在立夏”系列活动中,组织学生记录立夏前后的气温变化,深刻了解立夏节气的特点;通过查阅立夏资料、收集立夏古诗,体会节气带来的文化韵味;通过设计精美的节气标识,提高学生的实践能力。

  近年来,学校构建的“两校六入”课程实施模式成效显著。学校获评慈溪市艺术特色项目学校、宁波市非遗传承教学基地。“少儿农民画”项目获评慈溪市乡村“复兴少年宫”特色项目,“我们的二十四节气”“少儿农民画”“水火流星”等非遗课程成功入选宁波、慈溪精品课程。多个非遗传统活动被多家权威媒体关注报道。未来,学校将继续以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力,扎扎实实把非遗保护好传承好,让非遗文化在学生心里生根、萌芽、开花。

  来源丨《中国教育报》2025年03月21日第10版

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