1.盐城中学不执行江苏省教育厅文件，公然违法违规，提前选科分班造成不良舆情.2.对高一学生贴上标签，仅凭高一年级一星期成绩就按成绩将班级分成4类，严重打击学生的心理，造成不少学生的心理不健康，安全隐患巨大.3.对4类班级的师资配备严重不合理，对教师贴标签，存在极大的教育不公平.4.分班过程中存在关系利益输出，分班过程不公开.针对盐城中学上述为种种违规行为，恳请领导责成盐城中学立即整改到位，谢谢。
一、调查基本情况上学期期末和本学期开学初，盐城中学高一年级多位家长陆续通过多种方式反映诉求，希望学校能结合学科师资实际，在集中力量保证所有学科课程开齐开足基础上，适当增加选择性必修课程供学生选择，并加大对学生生涯规划指导力度，便于学生根据自身实际确定较为合理的选科意向。为回应jue大多数家长和学生迫切需求，引导学生尽快适应新高考要求，该校参照省内部分同层次学校做法，在确保所有必修学科教学难度不降低、教学内容不削减、教学计划全完成，学生依法享受学习国家课程、必修课程权益不受任何损害的前提下，采取分层教学，合理调整课时，让学生更好提前适应选修科目学习。在今后学习过程中，学生仍可以根据自身实际重新选择。为更好指导家长、学生做出合理选择，学校、年级面向家长召开家长会、面向学生召开班级会，学生选择均在学生与家长协商的情况下，由学生和家长共同签字确认，充分尊重学生和家长的选择权。该校分层教学严格以高一秋学期四次考试成绩为基础，按照一定权重相加，这是较为客观公正的办法，也是阶段性较为稳妥的做法。此项工作由该校纪委全程监督，过程公平公正，整个过程在规定范围内进行公开。经调查，实施分层教学重新分班后，信访人不满意其子分班结果，提出调班诉求，并表示如果将其子调整到强化班就不提任何诉求，否则将逐级向上举报。学校认为，该校所有分班是在纪委全程监督之下进行的，以综合成绩为标准，信访人孩子的综合成绩离强化班有较大距离，勉强进入强化班对孩子学习与发展并无好处，也是对教育公平的损害。学校高度重视学生心理健康教育，积极整合学校、家庭、社区与专业机构力量，一方面对学生开展心理健康普查，发现异常问题立即进行心理干预，积极引导；一方面寻求家长支持，引导家长做好正面工作，不渲染、夸大存在问题，力争传递积极情绪，与学校形成合力，逐步协调可能存在的认知分歧，努力营造家校同心的良好局面。二、来信办理情况对该留言事宜，我局已责成学校优化家校沟通方式，将学校关于选科工作安排进一步向家长宣传解释，充分征求所有家长意见，尊重家长合理诉求，力争学校工作既规范执行上级政策要求，又满足学生及家长个性化需求，取得家长的理解与支持，不断提升学校办学管理水平，努力办好人民满意教育。三、回访来信人情况学校多次与信访人沟通，并与包括信访人在内的部分家长代表当面座谈。座谈会年级主任、副主任及班主任一起参加，听取家长代表心声。学校向家长代表充分宣传了实施分层教学的起因与经过，并就严格按照四次考试成绩分班的操作模式进行了详细说明，家长代表基本表示理解，并一致希望学校重视班级师资配备，优化师资结构。学校教务处与年级工委将共同协作，强化年级管理，全力为每一位盐中学子健康成长提供良好环境。目前，学校继续与包括信访人在内的四位家长代表通过微信保持正常沟通，以寻求更大理解。
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